•Conocer cuáles son las características y necesidades relativas a la formación de los adultos.
•Saber adaptar la formación en función del nivel organizacional al que nos vamos a dirigir.
•Conocer las premisas básicas a tener en cuenta a la hora de formar y ponerlas en práctica en el aula.
•Saber detectar los diferentes estilos de aprendizaje y utilizarlo durante las acciones formativas.
•Conocer el rol del formador y qué características debe poseer.
•Aprender a enseñar a través de diferentes métodos didácticos favoreciendo la motivación de los alumnos y la formación de calidad.
•Conocer cómo se desarrolla una unidad didáctica.
•Saber utilizar las herramientas que nos permitan evaluar las acciones formativas en todas sus vertientes.

•Educación de adultos. Características especiales. ¿Qué es aprender?Clasificación y factores que influyen en él.
•Estructura de una empresa de transportes, tipos de formación en función del nivel organizacional.
•El perfil del alumno de la empresa de transporte.
•Aspectos básicos de a tener en cuenta en formación (Estilos de aprendizaje, teorías pedagógicas, motivación para la formación, etc.).
•La importancia del formador, estilos de enseñanza, su función dentro del aula.
•Cómo estructurar una acción formativa. Tipos de acciones formativas.
•La unidad didáctica. Definición de objetivos, contenidos, materiales, recursos, etc.
•Métodos didácticos ¿Con qué herramientas contamos para enseñar? Uso de nuevas tecnologías en formación.
•Reforzar el aprendizaje.
•Evaluación formativa. ¿Qué es? ¿Para qué se utiliza?
•Tipos de evaluaciones.
•¿A quién hay que evaluar?
•Didáctica de la enseñanza del derecho en el transporte: Resolución de casos prácticos, Actividades de investigación, comentarios de texto, análisis de casos conocidos, etc.
•Didáctica de la economía en el transporte: Actividades y ejercicios prácticos, exposiciones de los alumnos, estudios de casos, etc.
•Didáctica de la situación sociológica y su evolución en el transporte de viajeros: Dosieres de prensa, grupos de discusión, debates, simulaciones, dilemas, etc.
•Didáctica del transporte y el medioambiente: Soportes tecnológicos (el video, el audio, etc.), búsqueda e investigación de otras informaciones, trabajos en equipo, debates, trabajos de campo, etc.
•Didáctica de la educación vial: Herramientas tecnológicas, salidas del aula, elaboración de un trabajo práctico, clases magistrales, etc.
•Didáctica del transporte comparado: trabajos de campo, trabajos en equipo, exposiciones de los alumnos, charlas, coloquios, debates, etc.